Sprachliche Mittel im Unterricht der romanischen Sprachen: Aussprache, Wortschatz und Morphosyntax in Zeiten der Kompetenzorientierung
Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung - ชุดหนังสือ
- ซีรีส์
- 18
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- ภาษาต่างประเทศ
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- ภาษาเยอรมัน
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Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung หนังสือตามลำดับ
- Lehrwerksintegrierte Lernvideos als innovatives Unterrichtsmedium im fremdsprachlichen Anfangsunterricht (Französisch/Spanisch) Elena Schäfer
- Poesía Visual im Spanischunterricht: Von der literaturwissenschaftlichen Analyse zur gegenstands- und kompetenzorientierten Didaktik Dr. Victoria del Valle Luque
- Gesprochenes Portugiesisch aus sprachpragmatischer Perspektive Bernd Sieberg
- Plurale Ansätze im Fremdsprachenunterricht in Deutschland: State of the art, Implementierung des REPA und Perspektiven
- Kontrastive Pragmatik in Forschung und Vermittlung: Deutsch, Spanisch und Portugiesisch im Vergleich
- Mehrsprachigkeit im Unterricht der romanischen Sprachen: Neue Konzepte und Studien zu Schulsprachen und Herkunftssprachen in der Migrationsgesellschaft
- Transfer im schulischen Drittspracherwerb des Spanischen: Wie L2-Kenntnisse des Englischen, Französischen und Lateinischen den L3-Erwerb von perfektivem und imperfektivem Aspekt im Spanischen beeinflussen Lukas Eibensteiner
- Mehrsprachigkeit in der Schule: Ausgangspunkte, unterrichtliche Herausforderungen und methodisch-didaktische Zielsetzungen
- Aufgabenorientierung im Italienischunterricht: Ein theoretischer Einblick mit praktischen Beispielen
- Mündlichkeit im Französischunterricht: Multiperspektivische Zugänge/ L'oralité dans l'enseignement du français: Perspectives multiples
- Neue Wege des Französischunterrichts: Linguistic Landscaping und Mehrsprachigkeitsdidaktik im digitalen Zeitalter
- Geschichte und Gegenwart der romanistischen Fachdidaktik und Lehrkräftebildung
- Produktiver und rezeptiver Grammatikerwerb im schulischen Italienischunterricht: Eine Lernersprachenanalyse Katrin Schmiderer
- Emotionales Erleben der mündlichen Fehlerkorrektur: Eine Einschätzung von Lernenden im Französischunterricht Jennifer Wengler
- Kompendium Fachdidaktik Romanistik. Französisch – Italienisch – Spanisch: Band I: Grundlagen Daniel Reimann
- Kompendium Fachdidaktik Romanistik. Französisch – Italienisch – Spanisch: Band III: Medien-, Kultur- und Literaturdidaktik Daniel Reimann
- Interaktives Sprechen im lehrwerkbasierten Fremdsprachenunterricht der Grundschule Gwendoline Lovey
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