App Store

Google Play

{{seriesTitle}} - serían

is Device Banner Block 894x1036

Stígðu inn í heim af óteljandi sögum

Hlustaðu og lestu

Barbro Bruce

Bim Ridderspore

Mennesket har behov for fortællinger, for at bearbejde og formidle indtryk og erfaringer. Fortællinger kan have vidt forskellige udtryk, men handler dybest set altid om at gøre noget synligt og begribeligt og deleligt i fællesskabet.

I børnehaven skaber børn og voksnes fortællinger sammenhæng og samvær. Herigennem udvikler barnet sin indsigt i sig selv, i andre og i sin omverden. 

I denne bog skriver forfatterne om fortællinger ud fra forskellige perspektiver: identitetsudvikling, flersproglighed, køn, læring og lederskab. Antologien indeholder eksempler fra børnehavehverdagen med højtlæsning, mundtlige fortællinger, samtaler og lege.

Bogen indeholder bidrag af etablerede forskere inden for området, der med masser af eksempler fra praksis skriver under bogens tre hoveddele: 

 • Det fortællende barn – at skabe og dele.
 • Fortællinger gør verden større – litteratur og læring. 
 • At fortælle sit liv – dokumentation og delagtiggørelse.

Klim

Literacy & Læring

Fortælling i børnehaven

Connie Møller Christensen

Klara Korsgaard

Lene Storgaard Brok

Mette Bjerregaard Bak

Gennem skrivning udvikles tanker, som former sig til tekst. Det kan faglæreren udnytte i sin undervisning, og med en tydelig og aktiv skrivedidaktik får lærerne mulighed for at tilrettelægge undervisningen, så eleverne kan skrive sig til faglig viden. Skrivning i fagene styrker elevernes faglige udvikling, når lærerne har et fælles sprog om skrivning og eksplicit arbejder med skriveformål, skriveordre, modellering og feedback. 

‘Skrivedidaktik – en vej til læring’ er en bog, der anbefaler lærere at lade eleverne skrive i skolens fag for at understøtte deres læreprocesser. Bogen bygger på Nationalt Videncenter for Læsnings projekt ”Skrivedidaktik på mellemtrinnet i alle fag”. Projektet har fokus på, hvordan skrivedidaktik kan understøtte den faglige undervisning og give eleverne mulighed for at forme og fastholde den viden, de tilegner sig i de forskellige fag. 

Bogen er delt i tre. Del 1 præsenterer det metodiske grundlag for at arbejde med skrivedidaktik i et skoleudviklingsperspektiv. Del 2 gør rede for skrivedidaktiske tiltag, der understøtter et vellykket arbejde med skrivning i fag. Del 3 løfter perspektivet til at se skrivning i skolen som et væsentligt aspekt af elevernes literacy, der kan bidrage til at uddanne dem til selvstændige livsduelige mennesker, der kan komme til orde og tage del i samfundet.

Bogen er skrevet til lærere og vejledere, der arbejder med udvikling af elevers skrivekompetence i fagene og til lærerstuderende, der står overfor at skulle i gang med at gøre det samme. Desuden henvender bogen sig til skoleledere og administratorer, som spiller en afgørende rolle i forhold til udvikling af en skriftlighedskultur på skolerne.

Skrivedidaktik: en vej til læring

Literacy & Læring - serían

Literacy & Læring - serían

Literacy & Læring bækurnar í röð

Hlustaðu og lestu